Die Gleichzeitigkeit von Wissen(sproduktion) und Situierung – Emotionale Involviertheit und Positionierung als ›Erkenntnisfenster‹ am Beispiel einer reflexiven Grounded-Theory-Studie im Kontext Rassismuskritik
Autoren |
Prof. Dr. phil. Monique Ritter |
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Veröffentlichungsjahr | 2024 |
Band | 48 |
Heft | 2 |
Seiten | 567-592 |
Veröffentlichungsart | Beitrag in Fachzeitschrift |
DOI | |
Zitierung | Ritter, Monique (2024): Die Gleichzeitigkeit von Wissen(sproduktion) und Situierung – Emotionale Involviertheit und Positionierung als ›Erkenntnisfenster‹ am Beispiel einer reflexiven Grounded-Theory-Studie im Kontext Rassismuskritik. 48 (2), 567-592. DOI: 10.2440/007-0020 |
Peer Reviewed | Ja |